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適合“大孩子”的馬術教學技巧

2023-1-9 15:52|來自: 《馬術》2018年12月峰會特刊

摘要: 什么是“大孩子”?在這篇文章中,我將討論年齡在 13 到 15 歲之間的孩子。這些年輕人更成熟,所以他們有體力上馬、下馬、騎乘更大更強壯的馬,他們有更高的耐力水平,這使他們比年幼的孩子騎得更久。與年幼的孩子相 ...


什么是“大孩子”?
在這篇文章中,我將討論年齡在 13 到 15 歲之間的孩子。
  • 這些年輕人更成熟,所以他們有體力上馬、下馬、騎乘更大更強壯的馬,他們有更高的耐力水平,這使他們比年幼的孩子騎得更久。
  • 與年幼的孩子相比,他們通常已經入學,因此可以長時間集中精力,而且他們通常更好奇,想要學習更多有關騎馬技巧的細節。

可能出現的壞情況
  • 這個年齡段的人的缺點是他們仍然很容易被朋友分散注意力,就像一匹年輕的馬,善于逃避!
  • 逃避是指人或馬找到逃避工作的方法。例如,一匹馬在工作時可能會起揚或后踢或出現不服從、張嘴等情況。對年輕人來說,可能是看著俱樂部的房子,和朋友聊天,或者是說他們累了。
  • 隨著手機、微信、ipad 和電腦的出現,年輕人很難像我們希望的那樣集中注意力。

保持學生的興趣
  • 只要教練善于觀察,充滿熱情,教學風格有趣,最重要的是盡可能多地讓騎手參與其中,年輕人就更容易對自己的課程感興趣。 
  • 課堂的多樣性至關重要,如果教練每周都教同一個主題,學生很快就會感到厭煩。這一周可以做舞步動作,下一周可以是地桿,再下一周可以是橫向運動,再然后跳一些小障礙,再繼續跳一些連續的障礙,進行簡單的比賽,等等。
  • 教練必須避免冗長的解釋,否則容易造成騎手失去學習興趣;教練應該知道并使用騎手的名字,應該通過提問來表達對騎手生活(包括學校)和愛好的興趣;教練應該在課程中詢問騎手的意見,確定他們是否理解了問題,知道他們在課程中某些練習的感受。當教練教授不同級別和年齡的騎手時,課堂反饋是必不可少的環節。
  • 需要在騎手和教練之間建立起一種紐帶,從而鼓勵騎手回來學習更多的課程,因為他們正在享受這種經歷。
  • 教練們希望所有的騎手都能學習和享受課程,但有時,騎手們也會受到脅迫,家長們或許會強迫他們騎馬,原因可能多種多樣,比如他們的朋友騎馬,所以家長們認為他們也應該這樣做。
  • 這種情況對年輕騎手來說是非常令人沮喪的,因為他們不愿意來,他們也不會喜歡上課,因此教練會發現在這種情況下很難教他們。在這種情況下,我建議教練和家長們安靜地談一談,努力解決這種情況。

課程內容
  • 如前所述,課程內容需要多樣化和有趣。大一點的孩子喜歡在課上跳場地障礙,玩游戲和互相競爭。
  • 通常一個孩子每周會在相同時間上課,這意味著他們會互相了解,并期待一起騎行——這既有助于學習,也有助于在團隊中建立良好的動力。
  • 如果教練能把這些教學環節組合正確,騎手們就會保持課堂熱情,渴望學習知識。
  • 確保騎手有合適的馬是至關重要的,這樣他們就能繼續期待上課,并與教練、他們的馬以及彼此建立聯系。
  • 在課上,樂趣是必不可少的,但教練必須始終控制局面,不要讓喧鬧的成員和更多聲音接手課程。
  • 教練需要不斷提問并鼓勵騎手參與學習體驗。
  • 如果騎手達不到要求或回答不上問題,教練也永遠不應該讓騎手感到“渺小”和不足。鼓勵和支持是幫助年輕騎手發展的關鍵。在這個年齡,他們很容易感到難為情和尷尬。
  • 在合適的情況下,教練應該試著準備一些競爭性的比賽。這可能包括場地障礙、體能比賽、對馬匹各個部位名稱的識別、測驗等等。年長的騎手會喜歡這種方式——因為他們想贏!
  • 教男性和女性騎馬有什么區別嗎?從政治正確的角度上講,這個問題的答案應該是“沒有”,但事實上,有區別!在我的經驗中,男性傾向于“炫耀”,特別是課上有女性的時候,男性會喜歡大聲說話,表現得非常健談;女性則是好“競爭”,通常更注意教練的話和回答問題。
  • 對于所有的課程,教練員都應該有教案,明確學生的課堂目的和教學目標。通常情況下,如果小組課中的孩子發生了變化,或者教練生病了,新的教練或者新加入的騎手會讓課程變得更有趣或正好相反。
  • 如果小組課的成員發生了變化,或者突然換了馬匹,教練需要告訴他們應該如何用他們的經驗來成熟地面對眼前的問題,并主動詢問騎手們在課上想要做什么。
  • 教練應該平等地與年輕人交談,表現出對學員的尊重,但要始終知道底線的時機和位置。這樣騎手們就不會不認真上課,也不會試圖不尊重教練。

尊重是雙向的,騎手需要尊重教練,反之亦然。尊重通常是需要贏得的,教練應該樹立一個榜樣,成為一個榜樣,這樣騎手們就會希望以騎手和普通人的身份來效仿他們。如果騎手們真的尊重教練,他們會每周聆聽、學習、進步并享受他們的課程!

文/Jeremy Michaels 翻譯/張荔 圖/天星調良馬術

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